Contextualizando a mudança: da teoria à prática - Atividade 3.2

No contexto atual que vivemos, sempre procuro desenvolver uma relação amigável, converso com os meus alunos para identificar os seus conhecimentos e assim elaborar minha prática pedagógica. Ao dar oportunidades para os alunos questionarem vejo as possibilidades para a aprendizagem ocorrer de forma significativa. Os alunos estão habituados com o uso das tecnologias em seu cotidiano, portanto devemos estar preparados para adequar essas tecnologias a nossa prática pedagógica para despertar o gosto pelo estudo em nossos alunos. Diante desse contexto, não podemos esquecer que o gosto pelo estudo não depende só do planejamento e da força de vontade do professor, devemos considerar as condições do ambiente escolar, por exemplo, o número de computadores que é insuficiente para os alunos, gerando insatisfação. Este é apenas um dos desafios que devemos superar diante do processo de mudanças que ocorrem com a introdução das tecnologias no ambiente escolar.

Socialização do Projeto Interdisciplinar Sobre a Inclusão Digital

Escola: Escola Estadual Lobo D’Almada.
Turma: 5ª séries – Ciências.
Duração prevista para o projeto: 3º Bimestre.
Professora: Janete Grutka.

1ª Etapa:

Projeto Interdisciplinar sobre a inclusão digital foi divulgado entre os alunos com a colaboração dos professores envolvidos, deixando claro que os trabalhos seriam desenvolvidos na sala de aula e na sala de informática.

2ª Etapa:

Foram apresentados os conteúdos a ser estudados, a metodologia do trabalho e estabelecidas as regras comportamentais e de convivência.

3ª Etapa:

Os alunos foram orientados em sala de aula para acessar a internet em busca de informações sobre os Biomas Brasileiros. Após as pesquisa, foram selecionadas as informações que seriam utilizadas na produção dos slides.

4ª Etapa:

Os alunos produziram os slides. Alguns conseguiram produzir os slides na sala de informática, outro optaram para a apresentação através de maquetes e cartazes.

5ª Etapa:

Apresentação do seminário Biomas Brasileiros. O aluno que produziu a sua apresentação com slides apresentou individualmente. Foi muito bacana.

Apresentação do seminário:

Biomas Brasileiros, com a utilização das tecnologias.

     

   

 

                               

Registro digital da experiência – Atividade 2.8

Registro digital da experiência

Na sala de informática o projeto superou as expectativas, os alunos participaram durante toda a aula, seguiram os combinados em sala de aula, atuaram de forma colaborativa se interessando pelas descobertas, sendo assim o conteúdo melhor absorvido.

Durante as aulas os alunos tiveram a oportunidade de compreender a diversidade dos biomas brasileiros, refletindo sobre as ameaças que esses biomas estão sofrendo devido a ocupação irregular do território brasileiro.

As dificuldades encontradas pelos alunos foi a disponibilidade do computador por dupla que era insuficiente, isso deixou eles mais ansiosos, gerando a insatisfação de alguns alunos que gostariam de ficar mais tempo conectado.

Planejamento de atividade com hipertextos - Atividade 2.6

Assunto: Biomas Brasileiros

Objetivos:

Conhecer e analisar diferentes tipos de biomas e sua relevância para a vida no planeta;

Conhecer e perceber as diferenças entre os principais biomas brasileiros;

Conhecer o conceito de biodiversidade e porque o Brasil é considerado o pais com maior biodiversidade no mundo;

Discutir e propor alternativas para preservação dos biomas brasileiros.

Metodologia:

1ª Etapa

·         Organizar os alunos em duplas por cada computador;

·         Solicitar que os alunos acessem o site http://www.wwf.org.br para visualizar a localização dos biomas brasileiros no mapa do Brasil.

·         No http://pt.wikipedia.org/wiki/Biomas_do_Brasil pesquisar informações sobre:

Localização do bioma

Flora e fauna do bioma

Clima predominante

Espécies de animais que  estão em extinção

·         No Google, selecionar imagens para a produção de slides para a apresentação do seminário.

2ª Etapa

·         Enriquecendo a pesquisa por meio de vídeos. Solicitar aos alunos que pesquisem vídeos sobre biomas brasileiros em  http://www.youtube.com.br . para complementar a pesquisa.

3ª  Etapa

·         Os alunos deverão organizar as informações através de slides para a apresentação na turma.

Quem sou eu como professora e aprendiz?

Ser professora hoje é ser profissional, acompanhar a evolução tecnológica, é estar preparada para enfrentar as dificuldades do dia-a-dia que são muitas, mas também, não assumir a responsabilidade de educar sozinha, nós temos que mudar esse cenário.

Como professora sou organizada, gosto de planejar as minha aulas com bastante antecedência, sou flexível quando o momento exige, sou atenciosa e verdadeira. Procuro ensinar através de situações de fácil compreensão para o aluno, com ele construir o conhecimento necessário. Dentro de sala de aula, são muitas as oportunidade de aprender algo novo com os alunos e isso torna a aula significativa. Sinto-me mais segura quando estou um passo além do aluno, por isso sempre estudo e pesquiso os assuntos que são de interesse deles, para retribuir o questionamento e incentivá-lo a buscar novos conhecimentos.